El proyecto
NEMESIS es un proyecto europeo formado por profesores, investigadores, emprendedores sociales y mediadores con una misma idea: unir educación e innovación social. Queremos desarrollar un modelo educativo que estimule el sentido crítico de los estudiantes de primaria y secundaria, que despierte su conciencia social ante los problemas de su comunidad y que los dote de las herramientas necesarias para intentar solucionarlos. Es decir, un modelo que empodere a los alumnos para ser motores de cambio. El proyecto, que comenzó en octubre de 2017 y terminará en marzo de 2021, tiene por bandera la innovación educativa, así como la filosofía del conocimiento libre y del aprendizaje colaborativo. De hecho, durante estos cuatro años, los diferentes socios de NEMESIS vamos a hacer precisamente eso: combinar nuestras experiencias y saberes para crear un modelo pedagógico que fomente la innovación social desde la educación. No solo eso: también queremos crear una metodología de trabajo que pueda ser fácilmente adoptada (y adaptada) por colegios y otros centros educativos. Las primeras experiencias piloto tendrán lugar en siete escuelas de cuatro países (España, Portugal, Grecia y Francia) desde septiembre de 2018 a junio de 2019. Estas escuelas, que forman parte del proyecto desde sus inicios, serán las encargadas de probar el modelo. Un segundo piloto, abierto a más colegios, tendrá lugar a partir de diciembre de 2019. NEMESIS quiere también constituirse en una comunidad que acerque a estudiantes y emprendedores sociales, ya que entendemos que la implicación de estos últimos es clave para el desarrollo de recursos y proyectos educativos con un claro componente de innovación social. Por eso, el proyecto desarrollará una plataforma online en la que compartir esos recursos y en la que educadores y estudiantes puedan estar en permanente contacto con los emprendedores. Sabemos que un proyecto así enfrenta muchos retos, y por eso también dedicaremos nuestro trabajo a conocer los factores que impiden el cambio en las aulas, la falta de recursos educativos abiertos o cómo llevar la innovación más allá de las clases sociales medias y altas.